一條小路連著兩家人

　　渝北區茨竹鎮新泉村有一條彎曲小路，小路一頭住著姓吳的一家4口，其中妻子和兩個兒子都是殘疾人；小路的另一頭住著一位老人，老人肢體有殘疾。原本兩家人出行都不需要走這條小路，因為這條路彎曲狹窄坡度大，加上路面坑洼不平，非常難走。平日里，即便行動敏捷的年輕小伙，都寧愿繞道而行，更不必說是兩家都有出行不便之人，久而久之，這條路幾乎就成了一條雜草叢生的廢棄小路。

　　然而，為了幫助小路另一頭的殘疾孩子，小路這頭的殘疾老人經常通過這條路去到孩子家里，三年如一日。這條路不僅成了兩家人日常通行之路，更是成了兩個殘疾家庭的愛心紐帶。

　　“吳文健，你在屋沒有？”在距離一棟水泥房子還有100米的時候，殘疾老人邊走邊扯著嗓子喊?！班嚴蠋焷砹搜?，你昨天給我布置的數學作業我做完了，今天我想學習寫字?！卑殡S著含糊不清的咿呀聲，一名男孩坐著輪椅出來了。

　　殘疾老人名叫鄧林明，肢體4級殘疾，曾是同仁小學的一名民辦教師。1984年，因年齡較大和身體狀況等原因，鄧林明轉行從事保潔工作，后來退休在家。

　　15年前，小路一頭的吳家前后生了兩個孩子，很不幸的是，兩個孩子都遺傳了母親肢體障礙的特性——不能走路。吳家原本就是殘疾人家庭，現在又多了兩個殘疾孩子，這對生活本來就拮據的吳家來說，無疑是雪上加霜。眼看著孩子一天天長大，已到了上學年齡，但因身體原因，去學校必須得有父母陪同照顧，為此，父親吳長生不得不讓兩個孩子輟學在家?？吹竭@種情況，退休后住在小路另一頭的殘疾老人鄧林明決定幫他一把。

　　“我年輕時教過書，有一定的教學經驗，現在在家也無事可做，就給吳長生商量，我免費上門去給兩個孩子上課?！编嚵置髡f，由于孩子們從小就和他認識，所以鄧林明剛表明自己的想法就得到了吳家的同意，吳家父親吳長生更是對鄧林明感激不盡。

語音手勢相結合 26個字母教一年

　　達成共識后，鄧林明回到家里，翻出了以前教學用的小學課本，拄著拐仗就來到了吳長生家。原本對教學信心滿滿的鄧林明第一堂課就犯了難?！皟蓚€孩子都不善于表達，他們說話我基本聽不懂?！编嚵置髡f，為了有效溝通，他決定加入手勢進行教學?！拔医o他們約定，如果聽不懂就搖手，如果疲倦了就把手側放在臉上做睡覺狀?！睗u漸地這一老兩小就有了默契。

　　解決了溝通問題，教學工具和書籍又成了教學路上的一道攔路虎?！皡羌姨щy，根本就沒錢去購買書籍和教學用具?！庇谑青嚵置髯约撼鲥X給孩子買了書包，他把相關情況向當地村委會匯報，并向鎮殘聯申請學習用品。在鎮殘聯的幫助下，孩子們的書本、黑板等學習用品得到了解決。

　　隨后，鄧林明從基礎的漢語拼音入手，帶領孩子們學習?！癮、b、c……這26個字母，我整整教了一年他們才學會?！编嚵置髡f。

三年如一日 教會殘疾兒童百余字

　　教完了拼音字母，鄧林明又開始教他們寫字識字。在第一節識字課上，鄧林明送給孩子們三個詞——努力、感恩、堅持，雖然孩子們還不完全明白這幾個詞的含義，但他們學得格外認真，將這三個詞一遍又一遍地寫在本子上，并牢牢記在了心里。寥寥六個字，寄托了鄧林明對兩個孩子的深切期望。

　　從那以后，只要不是雨天，在這條又窄又長的小道上總會看到一個步履蹣跚的身影，那就是鄧林明。如今，鄧林明把自己的時間安排得緊緊的，每天吃過早飯后就走到小道的另一頭給孩子們上課，解答孩子們的疑問。如果遇上雨天路滑，考慮到安全問題，鄧林明就在家看孩子們做的作業或者備課，每周都能保證孩子們有3天的學習時間。功夫不負有心人，經過一段時間努力學習之后，吳家兩個孩子學會了100以內的加減法和100多個漢字的拼讀寫。

　　“感恩，這是我學會的第一個詞語，我感謝鄧爺爺，是他教我們讀書識字，現在我會背唐詩會做算術題?！闭f話間，兩個孩子臉上露出了幸福的笑容。

八旬“老師”的心愿 希望更多的人來關注孩子

　　今年80歲高齡的鄧林明，還一如既往地往返在那條崎嶇小路上，只要孩子們需要，他就會堅持下去?！拔乙彩且幻麣埣踩?，深知殘疾人的需要。這兩名殘疾兒童家庭情況特殊去不到學校，但我希望他們也能像正常的孩子一樣，在該獲取知識的年齡擁有學習的權利，讓來自社會各方面的關愛去激勵他們奮發堅強，這才是真正為他們續接‘折翼’的康復良藥?！编嚵置髡f，這樣，殘疾孩子就能載著理想和正常孩子一起在祖國的藍天下飛翔，以自尊、自信、自立、自強的樂觀心態去開啟人生的美好。